目前,在中国大陆的智障教育实践中,智障青少年不良性交往问题突显。本文根据他们的不良性交往的程度作了分级,分析了他们出现不良性交往的原因和诱因,还对防治其不良性交往的发生方面分析了各方面的于预因素;并对产生问题的智障青少年,针对轻度、中度、重度的不同情况提出了相应的干预对策。
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