在道德与法治教学中,角色扮演的环节必不可少,然而在课堂上这个环节总是存在着费时费力的问题,学生在一场不走心的表演过后,收获也随之减半。微剧场因"短、小、精"的特点,按直接体验式、具体形象代入式、道德感悟式分类,通过课内的配合与运用,让学生在仿真性演习中获得真切的情感体验,再通过课后的生活实践与评价感悟,让学生形成一定的信念、情感、态度和价值观,从而促进学生的道德成长。
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