目的:探讨综合教学模式在妇产科学教学中的应用价值。方法:选取2014年7月-2016年7月我院的专科三年制妇科临床专业学生100名作为研究对象,在不同的教学阶段采用相应的教学方法,观察教学效果。结果:2013级、2014级理论考试、综合考核成绩均明显高于2012级(P<0.05);2013级学生教学满意度明显高于2011级、2012级(P<0.05)。结论:综合教学模式在妇产科学教学中的应用价值高,值得临床推广。
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