科研之友
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摘要
<正>很多从事教育的一线老师们在不断地探索着如何有效地对学生进行评价,研究出了形式多样的教育评价方式和方法。可是今天当我吸取前辈们的评价经验,并觉得自己似乎游刃有余时,却发现很多学生成了评价的陪衬品,或是成为只会对别人评头论足的"评价工具",在那一瞬间,一种教学评价成为摆设,被人忽略的感觉油然而生,我这才发现我一直在自欺欺人地在课堂中进行着麻木学生、麻痹老师的所谓评价。我们都知道,兴趣是学生求知上进的内驱动力,如果学生在学习过程中没有受到关注,自己的学习成果没有得到肯定,学习的兴趣和积极性自然会降低(特别是小学生)。而及时到位,符合学生个性特征的评价(这里主要是指课堂上的即时评价)是对学
- 出版日期2020
