小学生逻辑思维能力较弱,阅读教学中要加强对文本写作顺序的分析,让小学生理解行文有序,并且通过关键词的提炼,过渡句和中心句的体悟来加深小学生对"言之有序"的理解,进一步培养小学生写作文"言之有序"的习惯和能力。
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