在新课程体制改革背景下,小学数学教学过程中要积极对教学模式进行创新改进。传统的数学教学模式过于枯燥乏味,教师要结合课本教材知识和小学生的认知水平,合理创设生活情境进行教学,将抽象的数学知识形象化,不仅可以激发学生的参与热情,还可以提高学生的数学学习能力。因此,本文分析了生活情境在小学数学教学中的意义,并提出运用策略,以期提高学生的学习能力。
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