基于高等数学知识的抽象化、繁杂化，新课改对高职高等数学教学提出了新要求，强调教师在开展数学教学活动时，应立足学生认知水平，将重点、难点知识化繁为简，将抽象化知识形象化，从而构建高效数学课堂。为进一步落实教改要求，教师应充分发挥案例教学法的应用价值，将案例教学融入教学与评价中，从而激发学生主观学习能动性，提高学生数学知识学习热情。本文将主要对高职高等数学课程教学中案例教学法的应用进行研究，以期为相关学者研究提供参考。
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