潜心分析学生能力基础 精准把控数学课堂教学

作者：陈杰; 姜海宏

来源：名师在线, 2018, (32): 6-7.

• 知识联结
• 信息加工
• 陈述性知识
• 程序性知识

本文立足于有意义的接受学习理论,考虑学生的学习接受能力,结合教学实例,从学生的领会、知识的巩固、知识的应用三个角度阐述了在知识形成过程中容易出现的问题并提出了解决的方法。

• 出版日期2018