为深入贯彻落实党和国家关于高职院校教育教学的方针政策,强化高职院校"课程思政"教育改革和创新,文章结合高职院校教育工作的实际和特点,以桥梁下部结构施工课程为例,分析该门课程"课程思政"改革的背景,初步探索出该课程"课程思政"的改革途径。以改革教师团队、改革教学目的、改革课程评价方式为手段,初步形成全员参与,全方位创新的高职院校德育机制。
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