"隐性课程"的概念从上世纪60年代初次提出到现在,其在高校教育中的重要性已经越来越为教育工作者所重视。如何营造良好的校园文化以给学生道德情操的启迪和提升也已成为当前国内教育工作探讨的焦点之一。我们应该从隐性课程的特点出发,寻求促进学生德育发展的最佳途径。
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