<正>小学古诗教学研究深受一线语文教师喜爱，如何将传统文化精髓、诗人个性化情感体验和儿童鲜活的感知体验进行有机桥接是重要的研究方向。然而，古诗因其凝练含蓄的文字、作者时代的久远，往往显得晦涩难懂，学生一般很难一眼喜欢，因此教学时更应该注重“趣味”的发掘，重视在倾听、表达、朗读等语用实践中，引导学生完成古代诗歌语言与现代汉语的“对接”与“融合”。学生在“兴趣盎然”中发现美，欣赏美，感受美，生长兴趣力、情趣力，在语言趣用中接受中华文化的洗礼。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
