农学专业大学新生普遍存在"磨合期"。在这一时期的基础课程教学中如何更好地开展创新精神和能力的培养一直是基础课程教师思考的重点。通过多年的大学基础化学课程教学实践,从学生学习思维、学习方法等多方面的创新培养入手提出一些有效的经验体会。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
