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摘要
<正>“思趣课堂”是一种从人出发，最终回到人的发展上来的课堂教学行为和方式，旨在尊重学生身心发展规律，以激发兴趣、启发数学思考为牵动，以挑战性问题塑造数学思维为主线，以自主学习感悟数学思想为准则，通过核心任务驱动，运用“读、析、探、建、练、展”，丰富学生数学体验，培养数学能力，让学生在思趣共生、情理交融中形成积极的数学学习情感，逐步发展数学核心素养。综合“思趣课堂”教学主张和新课标的要求，教师针对“可能性”一课设计在核心任务驱动下的活动进行了教学实践和思考。
- 出版日期2023
- 单位湖南城市学院
