本研究探索了全国研究生入学考试中英语考试对大学英语课程设置的影响。通过对一所大学47名学生展开的问卷调查和7名学生进行的半结构式访谈,采用因子分析法从问卷调查的数据提取了五项考生视角下有效的备考活动:做题技巧,心理准备,词汇积累,阅读拓展和题型熟悉。大学英语课程可在前期积累阶段(大一大二)给学生提供考研词汇和阅读资料,在考研冲刺阶段(大三大四)开设选修课让备考考生参加技巧和题型培训的课程。
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