本文探讨了在极其有限的语言环境下,如何激发学生自主英语阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,使学生获得更多的正确的语言输入,提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在足够而有效的语言输入基础上,逐渐获得用英语进行思维与表达的能力。
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