浅析初中几何学困生成因分析及应对策略

作者：林青

来源：数学学习与研究, 2019, (07): 94.

• 新课程
• 成因分析
• 转化策略

新课程要求不同的人在数学上得到不同的发展.几何学困生这类特殊人群,原因呈现多方面:学科特点、自身、环境因素.针对以上原因制订相应转化策略:激发兴趣、助学模式、重视几何语言理解应用、评价方式等.

• 出版日期2019