优质教学的核心是学生高素质全面发展,而促进学生的优质发展则需要优质的知识、优质的学习方式和优质的教师队伍。广大教师都非常清楚教学层面上面临的最大挑战就是课堂的无效和低效问题,由于对课堂理念的理解领悟不到位,以及缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。
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