我国大学绩效的逻辑嬗变研究:“专业绩效”走向“能力绩效”

作者：刘向兵; 胡晓东

来源：公共管理与政策评论, 2017, 6(03): 36-46.

• 我国高校
• 人才培养
• 大学绩效
• 绩效评估
• 专业绩效
• 能力绩效

人才培养是大学的核心竞争力,是大学与大学之间"较量"的着力点,曾经的大学教育培养出了"专业人才"和"社会精英",但这些人才都是以专业化的教育为基础。在当今社会,随着第三次信息革命浪潮的到来,大学培养的专业人才在通识知识、应用型能力、人文素养等方面明显不足。近年来,国家对我国大学提出了实施"复合型、应用型、技能型"的"三型"人才战略,但传统的绩效观仍在我国高校发挥作用,产生的众多问题与"三型人才"培养战略不匹配。我们认为,大学的绩效首在培养人才,传统的以学科建设为主导的"专业绩效"观应转向以培养学生的"能力绩效"观,而对学生本身能力的精准定位则是大学绩效管理的关键环节。本文提出了构建基于学生能力培养的我国大学人才培养模式,以在倡导现代大学绩效观的视域下,提供理论性和工具性的指导。

• 出版日期2017
• 单位中国劳动关系学院