将课程思政理念融入跨文化交际能力培养，符合现阶段我国对人才培养的要求，有利于促成跨文化交际能力培养改革目标的实现。文章从教育理念、教材建设、教师素养、教学策略、测评模式5个层面探究课程思政理念下跨文化交际能力培养的路径，以期为培养合格的具有文化思辨能力、专业思政能力，有理想信念的跨文化交际人才提供借鉴。
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