国内外学者和教育实践者普遍认同慕课对基础教育发展的重要作用。我国基础教育领域慕课实践的特点:与教改内核暗合;主要集中在经济发达地区的重点学校;由教育机构牵头,从微课入手、翻转课堂切入,并指向未来慕课;尚未形成慕课的标准和流程。调查发现基础教育慕课中的问题:实践热情有余、理性思考不足,有待筛选评价标准等。在推进中小学慕课时,建议切合需求,统筹管理;分层实施,有序推进;教师培训需与时俱进;引入评审机制,量身定做方案。
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