基于课程思政的视角,通过对桂北传统民居空间创设文化的思考,梳理了桂北民居农耕文化与商旅文化交融、山水文化与建筑文化辉映、民俗文化与民族文化共生的构造意境。提出用课程思政理念实现教学课程到学生能力的视界转化,用课程思政抓手实现专业教师团队从科学视野到人文视野的跨界整合。通过课程思政的融入,引导学生完成设计理念从现实需求到历史智慧的界面融合等强化专业教学人文底蕴的有益途径。
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