科普活动对学校科学教育的价值研究——以某次“水”主题科普活动为例

作者：周婧; 张志敏

来源：科普研究, 2013, (02): 61-65.

DOI：10.19293/j.cnki.1673-8357.2013.02.011

• 科普活动
• 科学教育
• 价值
• 实证研究 popular science activity
• school science
• education value
• empirical research

本文基于一次"水"主题科普活动的教育效果分析,讨论科普活动对于学校科学教育产生的作用和价值。研究表明,科普活动能够促进学生理解科学—技术—社会关系、完善科学知识结构、激发科学学习兴趣。文章同时从拓展参与校外科普活动渠道、营造校外科学学习环境等角度出发,提出利用科普活动促进学校科学教育的建议。

• 出版日期2013
• 单位首都师范大学; 中国科普研究所