历史学困生往往因为各种原因,在历史学习上出现学习困难。特别是城乡结合部,学困生呈现增加趋势。而历史学科属于高中必修的基础学科,在中学的德智教育中发挥着重要作用。因此,教师要重视和解决历史学困生的转化问题。本文站在教师教学的角度上,从优化课堂内容、调整教学目标、改善教学方法和改变评价方式等方面探讨转化高中历史学困生的一些教学实践。
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