课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,动态生成是它的重要特点。新课程课堂教学是弹性的预设和教学现场生成的统一,只有实现了预设与生成的统一和转化,我们的课堂才是充满生命活力的。文章以《鸟啼》教学片段为例,探讨了预设应具有目的性、引导性、空间性。
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