模因论及输入假设理论在大学英语教学中的应用

作者：尤华

来源：中国新技术新产品, 2008, (12): 179-180.

• 模因论
• 输入假设理论
• 模仿
• 背诵
• 输入材料

本文以模因论和输入假设理论为依据,强调在大学英语教学的过程中,英语教师应该重视模仿、背诵和交际的作用;同时要选择合适的教材及背诵材料为学生提供最佳的语音输入,以解决大学英语教学面临的困境。

• 出版日期2008
• 单位山东财经大学