我国职业教育的发展已经取得了显著成效,为国家培养了大量优秀的技术技能型专门人才,但因学分制在职业院校的实行,课程重修的问题也日渐突出。本文以四川信息职业技术学院为例,分析了重修产生的原因、重修的对象、重修的方式、重修的管理以及如何申请,为相关院校提供借鉴。
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