艺术类学生作为高中学生中的特殊群体,薄弱的数学基础、不良的数学习惯、几乎没有成形的思维品质均不利于其终身发展,提升这类学生的数学素养已刻不容缓。在教学中要充分认识并利用其特点和优势,通过"一题多解"笔记整理、引入与艺术有关的数学故事、稚化思维、碎片化学习等策略来提升艺术类学生的数学核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
