小学生的语文学习需要从认识汉字开始,从教学实践来看,学生最好的识字方法就是让学生在阅读中认识汉字,学生在阅读时如果遇到生字,就会产生学习的欲望,而认识更多的字也更加有助于学生进行阅读。但是,许多教师都将识字教学和阅读教学分割开来,这极大地降低了教学效率。基于此,本文分析了小学语文识字与阅读教学的特点及其关系,然后探讨了小学语文识字教学与阅读教学的现状,最后结合自身的实际工作经验提出了几点教学策略,希望能够为相关人员提供一定借鉴,提升学生的语文综合素养。
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