作为一种有效的课堂教学方法,"反应性形式焦点"在课堂教学中被广泛使用。为了合理有效地使用"反应性形式焦点",促进课堂教学,对英语专业一年级两个班的学生进行了问卷调查和访谈,了解学生对于"反应性形式焦点"的看法和态度。在证明了使用"反应性形式焦点"的可行性与必要性的同时,证明了对不同形式的"反应性形式焦点"的使用不能一概而论,应该针对学生的成绩、心理状态的不同采取不同方式。
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