案例分析法结合情景模拟法在护理实训教学中的应用研究

作者：贺彬; 李兵; 周兰英; 印琼; 刘永民

来源：护理实践与研究, 2017, 14(14): 141-143.

• 护理教育:评判性思维:案例分析法
• 情景模拟法

目的:探讨案例分析法结合情景模拟法在护理实训教学中的应用效果。方法:将120名在校护理专科生随机等分为对照组和试验组,在《内科护理学》实训教学中,对照组采用传统教学模式,试验组采用案例分析法和情景模拟法相结合的教学方法,为期1学年。通过测评实训前后两组学生的评判性思维能力和期末考试成绩,来评价案例分析法和情景模拟法相结合的教学方法实施效果。结果:实训结束后,试验组学生评判性思维能力总分为（285.81±29.06）分,对照组学生评判性思维能力总分为（277.16±22.32）分,差异有统计学意义（P<0.05）;实训组期末考试成绩为（83.77±9.34）分,对照组期末考试成绩为（71.16±10.49）分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:实施案例分析法与情景模拟法相结合的教学方法有助于提高护生评判性思维能力和学习成绩,效果优于传统教学法。

• 出版日期2017
• 单位湖南医药学院