多元表征意义下例谈一题多解的思路

作者：叶景辉; 吴伟朝

来源：基础教育课程, 2015, (08): 11-12+37.

• 数学问题
• 表征意义
• 元表征
• 问题解决
• 表征形式
• 证明方法
• 问题具体化
• 构造函数
• 换元法
• 克莱因

<正>关于数学问题的解决,表征的质量将直接影响问题解决的难易程度,甚至是问题能否解决的关键。数学问题的多元表征不仅是数学本身的需要,也是数学问题解决的需要。文[1]有这样一道例题:已知x2+y2=1,a2+b2=1

• 出版日期2015-4-15
• 单位广州大学