学习判断是对当前已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断,其预见的准确性会影响后续的学习策略选择以及时间分配,因而对于有效学习至关重要。以往研究发现学习判断在预测未来成绩时表现出诸多缺陷,人们对于学习材料的内在属性比较敏感,而对于学习的时间和方式关注较少,这导致学习判断和客观回忆成绩产生分离。文章分析了常见的学习判断缺陷,并结合线索模型进行了深入分析。
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