巧用操作活动直观引导学生学习数学,可以正确地建立新知的表象,进而实现思维的可持续发展,积累数学基本活动经验。鉴于此,教师需组织好各种操作活动,引导学生在操作的过程中经历、体验和品味,真正地从亲身经历走向"经验",从而积累有效的数学基本活动经验。
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