浅析年表在初中历史课堂个性化应用

作者：房志勇

来源：教育艺术, 2019, (02): 76.

<正>历史教学不仅要关注对学生中外历史知识的传授,更重要的是让学生学会学习历史的方法,为学生进一步的历史学习打好基础。所谓历史年表是指将一切有关历史的内容依照历史时间顺序或者年代先后,纵横排列出来的表格总称。在初中历史教学中使用历史年表进行辅助教学,是历史教学的重要方法之一,对学生时序思维能力培养具有重要意义。教师在教学设计时,从创新导入、创优突破、创意归结等环节进行精心设计,凸显学生学习的主体地位,发挥出历史年表的最大价值,不仅有助于降低历史学习的难度,而且有利于学生认识历史的时序性,逐渐形成清晰的通史思维。一、创新导入,唤醒学生时序思维

• 出版日期2019