论证了利用科学探究进行教学,教学过程围绕着问题而展开,是非线性的,因此不应拘泥于教学步骤,而应关注学生是否可以针对情境提出科学的问题,提出的解释及获取证据的措施是否具有科学性,在与其他人交流的过程中,其证据、解释和判断是否正确、合理等等.合理安排的科学探究过程可以有效地促进学生发展.但要注意的是科学探究不是唯一有效的科学教育手段,应注意各种教学方法间的有效配合.
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