巧用比较 把握本质 提升技能——“两位数加一位数进位加法”的教学片段与思考

作者：吴萍

来源：小学教学参考, 2018, (11): 20-21.

• 比较
• 加法
• 本质
• 思维

比较是学习的一种常用手段,也是教师的常用教学手段。以"两位数加一位数进位加法"的教学为例,通过引导学生辨别相关知识的异同,培养学生自发比较知识间的区别和联系的意识和能力,发展学生的数学思维。

• 出版日期2018