随着中职院校教育改革的不断深化,教育部门对中职课堂教学提出了全新的要求,如:遵循以生为本的原则,课堂教学中要让学生的主体地位凸显出来,要在教授知识的同时让学生的能力得到培养等。为了满足以上要求,参与式教学应运而生。但是由于某些教师对参与式教学了解得不够深刻,导致理论课教学存在一定的不足,课堂教学效率也没有得到提高。因此,从不足、优势特点、途径、启示四个方面入手,对中职学前理论课中能否运用参与式教学进行了分析。
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