从高等教育教考分离制度的合理性角度，分析了汽车构造课程推行教考分离模式改革的必要性。阐述了教考分离改革实践过程中的命题、阅卷、成绩分析等实施过程，并对课程考核模式改革前、后学生听课状态和成绩分布进行了对比研究。引入教考分离模式，有助于激发学生独立思考、主动探求意识，对学生能力培养和后续专业课学习具有重要意义。
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