语言是思维的工具,是思维结果的表达。让学生结合具体的题目,表达自己的理解,会使学生逐渐形成前后一致、有根有据的思维方式,促进思维的发展。本文以小学数学低年级阶段简单应用题的教学为例,从课堂教学实践出发,归纳了简单应用题教学中学生语言训练的几种方式。
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