优化临床护生教学路径模式在NICU实践中的效果研究

作者：刘艳春; 王士娥; 邵艳美; 李艳; 廉德花

来源：当代护士(上旬刊), 2018, 25(11): 165-167.

• 教学路径
• 临床带教
• NICU
• 护生

目的探讨优化临床护生教学路径模式在新生儿重症监护室(NICU)带教实践中的效果。方法将116名全日制护理专业转入NICU实习的专科、本科护生按入科时间分为两组,即A组58名和B组58名。B组护生入科后按照实习大纲内容实施传统式临床带教,A组护生在传统临床带教的基础上实行优化临床护生教学路径模式,即按照时间顺序、路径方案给予基础性、专科性、研究性、反馈性为一体的优化临床护生教学路径模式。观察对比两组护生理论知识和技能操作成绩、基本技能、救护技能掌握时间及临床综合能力。结果 A组护生理论知识、技能操作考核成绩高于B组; A组护生基本技能掌握时间、救护技能掌握时间低于B组;A组护生综合能力考评得分显著高于B组; A组护生带教满意度评分明显高于B组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论优化临床护生教学路径模式,提高了临床教学质量和带教满意度,达到了预期优化的效果,值得在临床带教推广应用。

• 出版日期2018
• 单位滕州市中心人民医院