有特殊需要的青少年被安置到普通学校接受教育已成共识,且美国、英国和加拿大等融合教育发展水平较高的国家已取得良好成效。在我国,融合教育也已成为残疾人接受高等教育的有效途径和主流形式。平等是残疾大学生接受融合教育和获得就业机会的基础,参与是残疾大学生实现校园与社会融合的途径,共享是开展残疾大学生高等融合教育的终极目标。高等学校有义务为残疾大学生提供适切教育,提升其就业能力和职后生命质量。
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