合理的课程体系可有效地促使专业毕业要求的达成,进而良好地实现培养目标。本文根据工程教育认证的理念、要求和标准,以我校环境工程专业为例,具体分析专业课程体系存在的问题,进而优化。具体优化内容主要集中在课程设置合理性调整、实验教学体系的完善和实践教学体系结构调整三个方面。通过实施相关的优化措施,以期更好地提高专业毕业生的综合能力。
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