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摘要
目的 探讨学习不良学生抑郁症状及其影响因素 ,为进一步采取干预措施提供依据。方法 采用抑郁自评量表 (SDS)、家庭环境量表 (FES)及症状自评量表 (SCL - 90 )对 96名学习不良初中生和 1 0 2名学习一般初中生及其父母进行调查。结果 学习不良学生存在一定的抑郁症状 ,且主要影响因素有家庭的亲密度、情感表达、成功性和父母的人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性。结论 学习不良学生处在相对不良的家庭环境中 ,父母应提高自身的心理健康水平 ,为子女创造良好的家庭环境。
- 出版日期2003
- 单位天水师范学院
