科学传播对高校学生关于科研机构认知-态度-行为的影响机制——以中国科学院为例

作者：亓文辉; 祁明亮

来源：科普研究, 2021, 16(05): 85-104.

DOI：10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.05.010

• 科学传播
• 认知—态度—行为
• 传播效果理论
• 结构方程模型

以DIIS方法为框架,基于传播效果理论,提出科学传播对高校学生关于科研机构认知(美誉度、联想度、感知质量、信任度)—态度(满意度)—行为(忠诚度)的影响机制理论模型。以中国科学院为例,通过问卷调查收集数据,建立结构方程模型对理论模型进行验证。结果表明,科学传播通过4条作用路径对高校学生行为产生正向作用,作用强度从强到弱依次是"科学传播—感知质量—满意度—忠诚度""科学传播—信任度—满意度—忠诚度""科学传播—联想度—忠诚度""科学传播—联想度—满意度—忠诚度"。

• 出版日期2021
• 单位中国科学院大学; 中国科学院科技战略咨询研究院