数学建模是高中数学学科核心素养的重要组成部分，在传统教学中也有着重要的地位，传统教学中的不足之处在于：学生完成了数学抽象后，要将形成的模型用数学语言清晰地表达出来，而数学语言运用恰恰是一个薄弱环节.在数学建模的教学中，教师必须高度重视数学语言的价值，要努力引导学生在运用数学语言的基础上，将数学模型描述得更加清楚，这样才能让学生更好地建立数学模型，进而运用数学模型.
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