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摘要
教师角色在多媒体教学视频中已得到广泛应用。为了考察教师角色在多媒体视频学习中的作用,研究从多媒体教学视频中内容的不同呈现方式入手,采用眼动技术,探讨了多媒体视频内容不同区域注视与学习效果的关系。实验一将教学视频内容分为教师形象区与文字PPT区,实验二以图片PPT替换文字PPT。结果发现:(1)动态的教师形象区较易吸引学习者的注意力,被试对视频中教师形象的加工多于文字PPT;(2)当教学视频中同时呈现教师形象与文字PPT时,对教师形象的注视与学习效果之间呈正相关;当教学视频中同时呈现教师形象和图片PPT时,教师角色和学习成效之间没有很大的相关性。
- 出版日期2012
- 单位华中师范大学
