随着社会的进步,地方本科院校面临向应用型和社会服务型转型,对人才也提出了新的要求。通过问卷调查的形式,以铜仁学院材料科学与工程专业为例,从学生和老师的角度深刻剖析影响材料专业课课堂效率的问题,分析发现许多学生是矛盾的,一方面想参与到课堂中,另外一方面不接受主动收集知识,所以需要专业课老师充分发挥引导和督促作用。此外在向应用和实践转型的环境下,专业课老师把企业和基层的问题带到课堂,可以激发学生的兴趣和增强其学习信心。
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