我国教师专业发展学校:现状·问题·对策

作者：陈上仁

来源：赣南师范大学学报, 2015, 36(02): 98-101.

DOI：10.13698/j.cnki.cn36-1037/c.2015.02.018

• 教师专业发展学校
• 教师教育模式
• 教师专业化

21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究问题根源、寻找本土对策,希冀重构我国教师专业发展学校本土化建设道路。

• 出版日期2015
• 单位赣南师范大学