当下，教育“双减”政策正深入落实，课程改革已进入“培养核心素养”的3.0时代，可小学语文作业与30年前相比变化不大，作业中充斥着大量“把字句”“被字句”互改、缩句扩句等类似练习。这些作业脱离语境，于语用无益；机械操练，致学习无趣；挤占时间，令学生无奈。对此，呼吁学校、教师基于“双减”的需要，列出作业负面清单，让“减负提质”真正落到实处。
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