小学生数学经验积累至关重要,教师在具体引导时,需要充分考虑学生数学经验认知基础,针对学生实际需要做出设计。让学生明确思考的目标和方向,强化学生数学学习经历和体验,注重学生数学学习反思和归结,帮助学生尽快进入经验积累操作环节,以提升学生数学学习品质。
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